Каждый родитель мечтает о том, чтобы сын или дочь добился в жизни значительных успехов, сделал блестящую карьеру на поприще науки или в бизнесе, чтобы состоялся как личность, чтобы чувствовал себя свободно и уверенно. Неполноценная речь отрицательно сказывается на развитии ребёнка, сдерживает формирование познавательных процессов, порождает отрицательные черты характера. Возникают проблемы к адаптации к школьное жизни.

    Дефект одной из цепочек в речевой системе влечёт за собой вторичные и третичные нарушения: общее недоразвитие речи, нарушение процессов письма и чтения, нарушение памяти, низкую концентрацию внимания, нарушения словесно - логического мышления.

    Важнейшим условием для того, чтобы ребёнок овладел правильной речью, является та речевая атмосфера, в которую он погружён с первых дней своего существования. Поэтому для овладения грамотной речью неоценимо важна роль семьи.

«Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму»
(древняя китайская мудрость).

    Вряд ли кто-то из нас поспорит с этим: крепче всего запоминается то, что прочувствовал или сделал сам.  

    Метод проектов актуален и очень эффективен. Он развивает творческое мышление и воображение, даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет дошкольнику успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

    В современном обществе, в 21 веке,  предъявляются новые, более  высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку, к его  знаниям и способностям. Забота о здоровье ребёнка стала занимать  во всём мире приоритетные позиции. Любой стране нужны  личности творческие, гармонично развитые, активные и  здоровые. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей  сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и  устойчивостью к утомлению, социально и физиологически  адаптирован.

    В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни

Федеральные государственные образовательные стандарты, вступившие в силу 1 января 2014 года, представляют собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.  Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности,  мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.  Требования к  Программе предполагают, в том числе, формирование  первичных представлений о себе, других людях, о малой родине и  Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего  народа, об отечественных традициях и праздниках.Одной из основных задач раздела «Познавательное развитие» является воспитание у детей любви к РОДИНЕ.

 Что нужно делать,чтобы приучить ребенка читать?" Один из основных вопросов к которым мы прибегаем в развитии ребенка или даже: "как заставить его любить книги? 

    В этом вопросе  главное - лишь сила вашей любви может помочь малышу приоткрыть волшебную дверцу,за которой простирается удивительная сказочная страна

Хотите, чтоб ваш малыш на голову опережал сверстников в своём  развитии? Индивидуальные занятия с ребёнком не только в школе, но и  дома быстро дадут свои результаты. Рабочая тетрадь "Говорим  правильно. Слова и звуки" – поможет каждому родителю в обучении  своего малыша.

      После 5 лет у большинства детей начинает формироваться осознанное ориентирование в звуковом составе слова. Первые попытки сознательного выделения звука из слова, а затем и установление точного места того или иного звука являются необходимыми предпосылками обучения грамоте. Если выделение звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа необходимо обучать специально. В возрасте от 5 до 6 лет ребёнок может при соответствующем обучении овладеть не только определением позиции звука в слове – начало, середина, конец слова, но и позиционным звуковым анализом. Устанавливая точное место звука  в слове, называя звуки по порядку их следования в слове, можно помочь своему ребёнку  сделать первые шаги в осознании звуковой культуры слов.

    Большинство родителей полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно читать и писать. Но это большое заблуждение! Практика показывает, знание букв не исключает серьезных затруднений у школьников при обучении грамоте. Как сильно переживает малыш из-за ошибок, исправленных красной ручкой учительницы! Как скучно делать "Работу над ошибками"!

    Основной причиной ошибок является нарушение фонематического слуха, т.е. умения выделять и различать речевые звуки. Для того чтобы писать правильно, ребенку необходимо представлять, что предложение состоит из слов, слова из слогов и звуков, а звуки в слове расположены в определенной последовательности. Поэтому, важно развить у ребенка в дошкольном возрасте фонематический слух! 

“Поэзия — музыка души”. 

Вольтер

Почему одни дети молниеносно запоминают все, что им нравится, а для других выучить стихотворение — это настоящая проблема?

В тех семьях, где близкие часто и много разговаривают с малышом, поют ему песенки и начитывают стишки, кроха уже в годик смешно качается и ахает в ритм стихотворения «Идет бычок, качается». Но есть и такие детки, для которых запомнить стих — это настоящее испытание. Почему? Скорее всего, потому что учат неправильно

  Николай Бураков: Экспресс-курсы по развитию познавательных   процессов. Интеллектуальный тренинг.

 Это замечательное пособие поможет вам развить интеллектуальные  способности и познавательную деятельность ребёнка во всех  направлениях.