Методические рекомендации по реализации игры.

Данная игра способствует воспитанию экологической грамотности бережному отношению к природе. В игре принимает участие несколько команд (в зависимости от общего количества участников). Распределение на команды рекомендуется провести до начала игры. Имеется элемент соревнования. К игре прилагается презентация. В заметках к слайдам даны инструкции по управлению игрой.

Цель игры: обобщение и закрепление знаний  детей о Красной Книге РФ и Вологодской области,  воспитание бережного отношения к живой природе у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обобщать знания детей о Красной книге, её практическом значении - спасение исчезающих и восстановление редких видов.
2. Уточнить  и обобщить знания детей о растительном и животном мире России и заповедников Вологодской области
3. Обобщить знания детей о правилах поведения в природе.
4. Развивать экологическое мышление на основе представлений о заповедниках и законах, которые регулируют поведение людей.
5. Развивать познавательные способности (внимание, память, мышление, быстроту реакции).
6. Развивать связную речи и активный словарь
7. Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
8. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: реализация проекта «Красная книга природы»; формирование команд (выбор капитанов, придумывание названий команд); работа с родителями - подготовка видео вопросов о животных Красной книги

Оборудование:  проектор, ноутбук; подготовленные столы для команд – участниц;  разноцветные флажки – сигналы по количеству команд; фишки – «эколоши»; магнитная доска – экран для отображения и подсчета фишек.

Раздаточный материал для каждой команды: набор иллюстраций «Что сначала, что потом»; листы бумаги, фломастеры; набор иллюстраций «Животные Красной книги».

Ход игры.

1. Вводная беседа  (слайд 2)

Звучит музыка – фонограмма «Голоса леса»

-  Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса,      реки, моря и озера, поля и горы! Здравствуйте, птицы и звери!

Если бы человек каждый день вот так вот здоровался не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, что его окружают, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы больше никогда не увидим — люди уничтожили их.

Иногда слышишь: человек-царь природы. Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро нам дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения!

Ребенок:

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Воспитатель:

- Ребята, а что такое Международная Красная книга?

- Что обозначает красный цвет  книги? (цвет тревоги и опасности)

- Какого цвета страницы имеет Красная книга?

- Сегодня, ребята,  мы с вами отправимся с вами  в путешествие по страницам

Красной  книги, проверим свои знания.

2. Объяснение правил игры.

- За быстрое и правильно выполнение задания  команда получает баллы – «эколоши». В конце игры подсчитывается общее количество баллов и определяется победитель.

- Капитан команды, которая готова отвечать, поднимает флажок вверх. Команде предоставляется право ответить. Если команда отвечает неверно, то право ответа на данный вопрос команда теряет.

- В игре нужно соблюдать правила: внимательно слушать задания; не перебивать ответы другой команды, отвечать  по одному.

- Мы приступаем к нашей викторине.

3. Выбор задания (слайд 3)

- В сегодняшней игре командам необходимо будет выполнить несколько заданий. Выбирать задание будет команда, ответившая правильно на вопрос

Вопросы командам для выбора задания (предлагаются детям после выполнения очередного задания и для перехода к следующему заданию)

1. Кто изображён на символе Дарвинского  заповедника? (скопа)
2. Какое растение изображено на символе национального парка «Русский север»? (венерин башмачок)
3. Как называются территории, охраняемые законом? (заповедники, заказники, национальные парки).
4. Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (лесник)
5. Хищное растение, любит заманивать комаров и других насекомых (росянка)
6. Это редкое растение, в названии, которого есть и название планеты и название обуви (Венерин Башмачок)
7. Это растение получило своё название из-за сладкого нектара, который выделяют цветки и который похож на мёд. (Медуница)
8. Это растение и лекарственное и ядовитое одновременно. На месте прекрасных белых цветков колокольчиков появляются красные ягоды. Из них приготавливают сердечные лекарства, но есть их нельзя. (Ландыши)

4. Выполнение заданий

После каждого задания подводятся итоги (количество фишек отображается на магнитной доске),  возврат в презентации к списку заданий на слайд 3 нажатием на управляющую кнопку «в начало»

«Что сначала, что потом» (слайд 6)

- Рассмотрите  изображения  на экране. Подумайте, что случилось и разложите картинки по порядку у себя на столах. Команда, выполнившая задание  и готовая отвечать, поднимает флажок.

Задание проверяется на слайдах 6-10,  всем командам предоставляется возможность комментирования событий.

«Назови растение»  (слайд 5)

- В Красную книгу занесены некоторые виды растений, сможете ли вы их узнать?

Командам необходимо быстро и правильно назвать растение.

 «Видео вопрос»  (слайд 4)

- Наши дети – участники игры приготовили для команд видео – вопрос о животном из Красной книги России. Если команда во время звучания записи уже знает ответ, можно поднимать флажок и отвечать. Но если вы ответите неверно, то права ответа у вас больше нет.

- Каждая команда может получить дополнительные баллы, если дополнит информацию о животных.

«Открой картинку» (слайд 16)

- Перед вами на экране изображения животного. Выберите подходящие картинки из набора у себя на столе: детеныша животного, его следы, то, чем оно питается. Если вы выполните задание правильно, вас ожидает сюрприз – герои известного мультфильма.

Задание проверяется на слайдах 16-20.

Физминутка «Следы невиданных зверей»

После выполнения задания открывается  видео-клип из мультфильма «Маша и медведь. Следы невиданных зверей». Данный клип используется как физминутка

«Обитатели Дарвинского заповедника»  (Слайд 11)

- Посмотрите на карту Дарвинского заповедника.  Где он находится? (в Вологодской области).  Определите,  какие животные обирают в Дарвинском заповеднике, но не ошибитесь, здесь есть «лишние» животные.

- Команда может получить дополнительные баллы, если расскажет нам про животных заповедника

 «Пазлы»  (Слайд 13-15)

- Здесь спрятаны животные Красной книги России. Сейчас картинка будет открываться постепенно, открывая одну часть. Если команда догадается, кто это, вы можете дать ответ. Если вы ошибетесь, право ответа у вас исчезает.

Физминутка «Зоотеатр»

- В Красную книгу занесено много животных, растений и птиц. Представьте себе, что в лесу карнавал, все звери пришли в масках. Узнать их можно по движениям, повадкам, мимике.  У каждой команды есть карточка с изображением животного, занесённого в Красную Книгу. С помощью пантомимы нужно  изобразить это животное. Остальные дети  должны угадать, кто это.

«Птицы в парке» (Слайд 12)

- Посмотрите на карту национального парка «Русский север».   Где он находится? (в Вологодской области).  Определите,  каких птиц можно встретить на территории парка, но не ошибитесь, здесь есть «лишние» птицы. 

 «Пожар в лесу» (Слайды 21-29)

- На территории нашей страны живут очень редкие животные, но природа очень хрупка и иногда некоторые процессы угрожают жизни животных. Выполните задания героев мультфильма «Лео и Тиг. Красный олень», который мы недавно смотрели и вы узнаете, что угрожает жителям леса.

5. «Азбука поведения в природе» (слайд 30)

Бом-бом-бом!

Начинается погром.

Выезжаем на природу,

Сколько здесь в лесу народу!

Здесь костер и там костер,

Банки, склянки, всякий сор…

-Представьте, что вы оказались в лесу или на берегу озера и перед вами огромное количество разбросанного мусора, а ведь в лесу живут животные и птицы и это наносит непоправимый вред. Придумайте и нарисуйте  экологические знаки и дайте название. Объясните, для чего  эти знаки нужны.

6. Подведение итогов (слайд 31)

- Наша игра подошла к концу. Давайте подведем итоги.

Подсчет очков. 

Награждение медалями «Друг природы»

- Ну что ж ребята, победила дружба. Молодцы!

- Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете. Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор - уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!

Список источников:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1985. – 176 с., ил.
2. Дарвинский государственный природный биосферный заповедник. Официальный сайт. [Электронный ресурс] URL:  http://www.darvinskiy.ru/
3. Дементьева С. Детям про Красную книгу. [Электронный ресурс] URL:  http://demsvet.ru/interesnyie-faktyi/detyam-pro-krasnuyu-knigu
4. Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. ООО «ТЦ Сфера», 2003.
5. Национальный парк «Русский север». Официальный сайт. [Электронный ресурс] URL: https://parkrusever.ru/
6. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?» (Издательство «Педагогика», Москва, 1975)
7. «1000 загадок»; Составители Н. В. Елкина. Т. И. Тарабарина.
8. «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада»     С.Н. Николаева